В Краевом Дворце Молодежи (ул. Юрина, 204-в) 25 апреля состоится финальный этап фестиваля-конкурса «Дебют. Посвящается А.П.Чехову».

.

В Краевом Дворце Молодежи (ул. Юрина, 204-в) 25 апреля состоится финальный этап фестиваля-конкурса «Дебют. Посвящается А.П.Чехову». Будет представлено четыре режиссёрские работы, вышедшие в финал. Среди участников и театральная постановка Вороновой К.А – «Снег» по М.Фермину.

В работе заняты студенты Алтайского государственного аграрного университета: Ая Чербыкова, Екатерина Сафарова, Алексей Зибров, Александр Штебнер, Анна Афанасьева, Инна Сырцова, Марина Борисова, Ксения Иванова. Начало спектакля в 16 часов. Приглашаются все желающие. Вход свободный.

21 октября в Центральном доме ученых состоялось совместное заседание научно-консультативного Совета Парламентского Собрания Союза Беларуси и России, секции экологии ЦДУ и РОС «Вопросы социальной экологии».

На заседании присутствовал Президент «Академии МНЭПУ» кандидат исторических наук, профессор Академии МНЭПУ, действительный член Международной академии наук Степанов Станислав Александрович.  Со вступительным словом к собравшимся обратилась Председатель заседания,  Проректор по науке «Академии МНЭПУ», доктор социологических наук, кандидат философских наук, профессор Сосунова Ирина Александровна.

В качестве основных докладчиков выступили  профессор экологии и химии, доктор химических наук, Заслуженный работник ВШ РФ, академик РАЕН, МАНЭБ, МАЭН, генерал-майор МКЭС Туренко Фёдор Петрович на тему «Экологическая культура человека в ноосфере» и кандидат геолого-минералогических наук, сотрудник НОУ ВПО «Академия МНЭПУ» Колтыпин Александр Викторович на тему «Пути решения современных экологических проблем в исправлении ошибок прошлого».

В ходе обсуждения докладов развернулась жаркая дискуссия, прозвучало интересное выступление  кандидата философских наук, старшего научного сотрудника Государственного Института искусствознания МК РФ, приглашенного советника по вопросам культуры Международного союза дворян. Владимира Николаевича Максимова.

 

 

 

 

 

16 сентября в актовом зале состоялась конференция научных, педагогических, а также представителей других категорий работников и обучающихся Владимирского государственного университета по выборам Ученого Совета. Ученый Совет избран в количестве 59 человек сроком на 5 лет.

27 августа в Центре тестирования граждан зарубежных стран при кафедре РКИ ВлГУ состоялось вручение сертификатов для приема в гражданство и РКИ.

Вручение сертификатов прошло в торжественной и теплой обстановке. На церемонии присутствовали проректор по учебно-методической работе и международному сотрудничеству В.А. Немонтов и зав. кафедрой РКИ О. А. Сенаторова, которые поздравили иностранных граждан с успешным прохождением тестирования.

В январе 2010 года Центр, являющийся единственным в регионе представительством Головного центра тестирования по русскому языку как иностранному при Министерстве образования и науки РФ, возобновил свою деятельность по тестированию иностранных граждан.

Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку существует с 1995 г. Цель создания данной системы – способствовать интеграции российского образования в мировое образовательное пространство. В настоящее время российская государственная система тестирования включает 6 уровней общего владения русским языком как иностранным и полностью согласуется с принятыми в Европе национальными системами тестирования по родному языку как иностранному.

clearИностранные граждане, желающие получить гражданство РФ и документ, подтверждающий их уровень владения русским языком для устройства на работу как в России, так и за рубежом, могут пройти тестирование и получить документ государственного образца.

Центр осуществляет подготовку к тестированию. Желающие могут проверить свои силы на пробном варианте.

Математический институт имени В.А. Стеклова РАН, Владимирский государственный университет, Владимирский государственный гуманитарный университет и Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова проводят Международную конференцию по дифференциальным уравнениям и динамическим системам. Конференция будет проходить в городе Суздале Владимирской области со 2 по 7 июля 2010 года. Тематика конференции включает направления:

*       Динамические системы;

*       Теория особенностей и её приложения;

*       Качественная теория уравнений в частных производных и вариационные задачи.

Проверка на полноту данных, описывающих объект сайтостроения

    Проверка на полноту данных, описывающих объект сайтостроения, выявленных в результате  анализа первичного документального потока, должна быть осуществлена на основе анализа лексики  информационно-поисковых языков  (ИПЯ) различных типов и видов: УДК, ББК, ДКД, ГРНТИ, классификаторах ТЭиСИ, дескрипторных ИПЯ (дескрипторных словарях, информационно-поисковых тезаурусах). При этом следует отметить, что профиль предметной области накладывает отпечаток на состав используемых ИПЯ). Работа по анализу ИПЯ должна осуществляться по следующей схеме:

·         Поиск и отбор  лингвистических средств, отражающих понятийный аппарат данной предметной области.

·         Составление и инвентаризация списка подлежащих обследованию лингвистических средств

·         Выявление  и  отбор  лексических  единиц,  выражающих  свойства  компонентов предметной области  через изучение  лексического состава ИПЯ

·         Нормализация выявленных лексических единиц 

·         Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых первичных номеров лингвистических средств

·          Исключение дублетности нормализованных лексических единиц

·         Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых номеров лингвистических средств

     (частотного словаря)

·         ранжирование    нормализованных лексических единиц   по  частоте  их  встречаемости.

Еще большее расширение представлений об  объекте сайтостроения может быть получено в результате изучения  понятийного аппарата, отражающего каждый компонент предметной области  в отраслевых нормативных документах. Важнейшим отраслевым нормативным документом  для учреждений сферы культуры и искусства (в том числе для библиотек и музеев) является  «Паспорт культурной жизни региона», разработанный  ГИВЦ МК РФ для учреждений социально-культурной сферы. Работа  по изучению отраслевых нормативных документов может быть организована по следующей схеме:

  • Поиск и отбор  отраслевых нормативных документов, отражающих понятийный аппарат данной предметной области.
  • Составление и инвентаризация списка подлежащих обследованию отраслевых нормативных документов
  • Анализ текстов отраслевых нормативных документов
  • Выявление  и  отбор  лексических  единиц,  выражающих  свойства  компонентов предметной области  через изучение  понятийного аппарата отраслевых нормативных документов
  • Нормализация выявленных лексических единиц 
  • Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых первичных номеров отраслевых нормативных документов
  •  Исключение дублетности нормализованных лексических единиц
  • Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых номеров отраслевых нормативных документов      (частотного словаря).

Создание информационного образа объекта сайтостроения также может быть связано с использованием методических рекомендациях типа открытой энциклопедии «Рубрикана»  web-сайта «Рубрикон» (www.rubricon.ru),  содержащей   методические рекомендации по составлению  энциклопедического описания различных объектов, в том числе в сфере культуры и искусства. Работа с такого рода источниками предполагает:

·         Поиск и отбор  методических рекомендаций, отражающих понятийный аппарат данной предметной области.

·         Составление и инвентаризация списка подлежащих обследованию методических рекомендаций  

·         Анализ текстов методических рекомендаций  

·         Выявление  и  отбор  лексических  единиц,  выражающих  свойства  компонентов предметной области  через изучение  понятийного аппарата методических рекомендаций  

·         Нормализация выявленных лексических единиц 

·         Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых первичных номеров методических рекомендаций  

·          Исключение дублетности нормализованных лексических единиц

·         Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых номеров методических рекомендаций  

      (частотного словаря).

Результатом  выполнения этапов 2-4 является набор  схем и матриц видов, функций и структурных компонентов объекта, выделенных из различных источников информации.

   Далее следует составить обобщенную характеристику объекта сайтостроения, представленную в виде обобщенных иерархических схем видов, функций и структурных компонентов объекта, а также совокупности матриц, отражающих частоту встречаемости в различных документах и ранг выделенных аспектов рассмотрения (табл. 3). 

 

Таблица 3 — Обобщенная характеристика видов (функций, структурных компонентов) объекта сайтостроения

Ранг

Вид  (функции, структурные компоненты) объекта

Частота встречаемости

 

И, наконец, полученные данные должны стать основой построения обобщенного  частотного словаря и рубрикатора лексических единиц, характеризующих объект сайтостроения. Состав работ  по их построению предполагает:

  • Составление упорядоченного в алфавитном порядке обобщенного перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых номеров источников их выявления (система кодирования источников информации должна отражать их принадлежность к определенному виду: первичные документы, ИПЯ, отраслевые нормативные документы, методические рекомендации)  
  •   Исключение дублетности нормализованных лексических единиц
  • Редактирование обобщенного частотного словаря
  • Оформление обобщенного частотного словаря
  • Определение принадлежности лексических единиц в соответствии с их смысловым содержанием к определенной тематической рубрике. При выполнении данной операции в качестве  лингвистических средств ре­комендуется использовать  Библиотечно-библиографическую  классифи­кацию (ББК) или Универсальную десятичную  классификации (УДК)
  • Систематизация лексических  единиц, отражающих   объекты и свойства  компонентов предметной области путем присвоения каждой лексической единице классификационного индекса
  • Упорядочение лексических единиц в соответствии с присвоенными им классификационными индексами по принципу «от общего к частному», т.е. по мере увеличения дробности кода. А именно, чем более дробным является цифровой код тематической рубрики, тем более низшее положение в иерархической структуре рубрикатора должна занять эта рубрика.
  • Упорядочение по алфавиту лексических единиц, имеющих одинаковый классификационный индекс и, следовательно, относящиеся к одной тематической рубрике идентифицикация каждой тематической рубрики порядковым номером и наименованием.
  • Редактирование рубрикатора
  • Оформление рубрикатора

  Построенный в виде рубрикатора информационный образ объекта сайтостроения призван обеспечить получение полной и достоверной характеристики объекта сайтостроения.    Наличие информационного образа объекта сайтостроения позволяет перейти к осмысленному анализу реальных web-сайтов в заданной предметной области (библиотек, театров, фирм, образовательных учреждений и т.п.).

Технология создания информационного образа объекта сайтостроения

     Выполнение курсовой работы по учебной дисциплине «Информационные ресурсы общества», прежде всего,  предполагает изучение предметной области (библиотеки, театра, фирмы, образовательного учреждения и т.п.), которая выступает в качестве  объекта сайтостроения.  Результатом такого изучения должно стать построение информационного образа объекта сайтостроения.

      Информационный  образ объекта сайтостроения – это  максимально полный перечень характеристик (атрибутов и аспектов), дающих целостное представление об учреждении (предприятии, организации, фирме) – объекте сайтостроения и позволяющих моделировать контент сайта в зависимости от его типа и функций.  Построение информационного образа объекта сайтостроения имеет принципиальное значение как на этапе исследования реальных web-сайтов, так и в ходе создания сайта учреждения, организации, фирмы и т.п. При  исследовании реальных web-сайтов построение информационного образа позволяет оценить степень полноты отражения на сайте всех аспектов характеристики объекта сайтостроения с учетом его специфики. В ходе создания сайта наличие такого инструмента позволяет снизить субъективность действий человека, обеспечить принятие обоснованных решений при определении состава атрибутов  объекта сайтостроения в ходе проектирования контента сайта конкретного учреждения, организации, предприятия, фирмы и т.п.

       Технология построения информационного образа объекта сайтостроения в обобщенном виде представлена в таблице 1.

 

Таблица 1 — Этапы создания информационного образа объекта сайтостроения

 

Наименование этапа

Результат

Обеспечивающие средства

1. Выявление и изучение  понятийного аппарата, отражающего объект сайтостроения в первичном документальном потоке.

Иерархические схемы терминов и понятий, матрицы,  характеризующие  объект сайтостроения, его виды, функции и структурные компоненты  в первичном документальном потоке.

— нормативно-правовые издания (законы и подзаконные акты);

— нормативно-технические издания (терминологические стандарты);

— методические издания;

— научные издания;

— учебные издания;

— справочные издания;

— периодические издания   по данной предметной области. 

2. Изучение лексики, характеризующей   объект  сайтостроения в ИПЯ.

Иерархические схемы, матрицы,  характеризующие  объект сайтостроения, его виды, функции и структурные компоненты  в ИПЯ.

— классификационные ИПЯ (УДК, ББК, ДКД, ГРНТИ, классификаторы ТЭиСИ); 

— дескрипторные ИПЯ (дескрипторные словари, информационно-поисковые тезаурусы).

3. Изучение  лексики, отражающей объект сайтостроения в отраслевых нормативных документах

Иерархические схемы, матрицы,  характеризующие  объект сайтостроения, его виды, функции и структурные компоненты в отраслевых нормативных документах

— отраслевые нормативные документы (см. Интернет-сайты соответствующих Министерств),  например, «Паспорт культурной жизни региона», разработанный  ГИВЦ МК РФ для учреждений социально-культурной сферы.

4. Изучение  лексики, отражающей объект сайтостроения в методических рекомендациях Интернет-энциклопедий

Иерархические схемы, матрицы,  характеризующие  объект сайтостроения, его виды, функции и структурные компоненты в методических рекомендациях Интернет-энциклопедий типа  открытой энциклопедии «Рубрикана Интернет-сайта «Рубрикон», свободной энциклопедии «Википедия» и т.п.

— методические рекомендации открытой энциклопедии «Рубрикана» Интернет-сайта «Рубрикон»    (www.rubricon.ru)

— правила и рекомендации свободной энциклопедии «Википедия»  (http://ru.wikipedia.org/wiki)

5. Составление обобщенной характеристики объекта  сайтостроения

Обобщенные иерархические схемы видов, функций и атрибутов (свойств) объекта сайтостроения, частотный словарь, рубрикатор

— результаты  изучения объекта сайтостроения на этапах 1 – 4

6. Оформление информационного образа объекта сайтостроения

Информационный образ объекта сайтостроения

— частотный словарь

— рубрикатор

   Первый этап создания информационного образа объекта сайтостроения предполагает изучение  понятийного аппарата, отражающего заданный объект (например, библиотеку, театр, фирму и т.п.) в первичном документальном потоке, представленном нормативно-правовыми, нормативно-техническими, методическими, научными,  учебными, справочными изданиями по следующей схеме:

  • Поиск и отбор  первичных  документов,  которые являются ядром изданий, отражающих понятийный аппарат данной предметной области.
  • Составление и инвентаризация списка подлежащих обследованию первичных документов
  • Анализ текстов первичных  документов
  • Выявление  и  отбор  лексических  единиц,  выражающих  свойства  компонентов предметной области  через изучение  понятийного аппарата первичного  документа
  • Нормализация выявленных лексических единиц 
  • Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых первичных номеров документов
  •  Исключение дублетности нормализованных лексических единиц
  • Составление упорядоченного в алфавитном порядке перечня нормализованных лексических единиц с указанием порядковых номеров первичных документов

     (частотного словаря)

  • ранжирование    нормализованных лексических единиц   по  частоте  их  встречаемости.

 

  Для изучения современного состояния и тенденций развития объекта,  а также  изучения инновационных объектов, не нашедших отражение в вышеприведенных видах изданий, необходимо использовать периодическую печать по данной предметной области, которая является источником новейшей информации. 

   Далее следует проанализировать выявленные источники информации и установить все существующие виды и разновидности исследуемого объекта, его функции, а также выделить и описать структурные компоненты анализируемого объекта, выделенные с позиций различных подходов  (системного,  структурно –  функционального,  технологического,  исторического,  гносеологического, классификационного,  структурно-функционального,  деятельностного, статистического  и др.).

Например, для объекта «библиотека» в качестве  исходного продукта  выступают документальные фонды, запросы пользователей; конечным продуктом являются библиотечные продукты и услуги. К технологическим процессам, реализуемым в библиотеке,  относятся комплектование, обработка, хранение фонда, библиотечное и информационное обслуживание, управление. Среди  методов (способов) осуществления библиотечных технологических процессов и операций, например,  могут быть выделены централизованный и распределенный ввод данных в электронный каталог библиотеки.  В качестве средств выступают информационные, лингвистические, программные, технические и т.п. средства. Субъектом являются библиотечный персонал, а объектом – пользователи библиотеки. Условия реализации – это организационно-функциональная структура библиотеки.    Аспекты рассмотрения каждого компонента следует отразить не менее, чем на двух уровнях детализации. Так, например, выделенный в качестве одного из важнейших компонентов библиотеки «библиотечный фонд» может быть охарактеризован с точки зрения объема,  структуры и профиля фонда. На следующем уровне детализации объем фонда может быть представлен такими характеристиками, как число названий документов и экземплярность. Каждый структурный элемент фонда (например, подфонды: электронные и традиционные; служебные, подсобные, основные, филиальные и т.п.)  может быть описан с точки зрения состава входящих в него видов документов, выделенных по различным признакам (языковым, хронологическим, географическим, целевому назначению, виду носителя, степени распространенности и т.п.). 

    Результаты анализа первичного документального потока должны быть представлены в виде иерархических схем терминов и понятий (см. рис. 1),    а также матриц (см. табл. 2), характеризующих виды объекта исследования, его функции и структурные компоненты.

Технология анализа web — сайтов

    Обследование сетевых информационных ресурсов связано  с выявлением специфических параметров, характерных именно для  данного вида ресурсов.  В составе современных сетевых информационных ресурсов  значительную долю составляют web-ресурсы, технология обследования которых приводится ниже. В рамках курсовой работы №2 исследованию подлежат web-сайты, поскольку именно они являются наиболее распространенным видом web-ресурсов. При этом важнейшим предметом исследования является контент сайта.

    Технология анализа web-сайтов  в обобщенном виде представлена ниже.

 

 Этапы анализа web-сайтов в сфере ….

 

Наименование этапа

Результат

Обеспечивающие средства

1. Определение  количественных параметров сайтостроения в соответствии с заданным объектом  исследования

Таблица и гистограммы (либо диаграммы), характеризующие масштабы сайтостроения в пределах заданной предметной области на различных уровнях (в регионе, России, за рубежом)

Web-сайты Министерств, ведомств, Администраций краев и областей, отечественных и зарубежных предприятий и организаций; — справочные документы.

2. Выявление и отбор web-сайтов, подлежащих  исследованию

Перечень web-сайтов, расположенных по алфавиту названий объектов и пронумерованных сквозной нумерацией    

Web-сайты Министерств и ведомств, а также предприятий и организаций- объектов исследования.

3. Определение типа web-сайтов по различным признакам

Таблица, характеризующая проанализированные web-сайты с точки зрения принадлежности их к определенному  типу; диаграммы, иллюстрирующих  соотношение различных типов сайтов по всем типообразующим признакам.

— Типология сайтов (см. параграф 1.3. учебного пособия);

— главная и другие страницы анализируемых сайтов.

4.  Определение функциональных характеристик web-сайтов

Таблица, характеризующая  набор функциональных характеристик анализируемых web-сайтов

— Главная и другие страницы анализируемых web-сайтов.

5. Определение количества уровней вложения в составе web-сайта

Таблицы и гистограммы, характеризующие соотношение сайтов с определенным количеством  уровней вложения   

— карта анализируемого web-сайта. 

6. Определение состава рубрик и подрубрик,  выделенных в составе web-сайтов  

Матрицы, таблицы и диаграммы

— главная  другие  страницы web-сайта

7. Анализ видового состава  документов, представленных на web-сайте

Таблица, характеризующая видовой состав   документов в разрезе рубрик и подрубрик

— главная и другие страницы анализируемых сайтов;

— нормативно-технические документы (стандарты), справочные документы, определяющие видовую структуру документального потока;

— классификация документов по целевому назначению  (см. приложение … учебного пособия)

8.  Анализ аспектной структуры  текстовой информации в составе рубрик и подрубрик  web-сайта

Аспектно-маркерные  модели текстов рубрик и подрубрик  web-сайта

— методики   формализованного реферирования и аннотирования, содержащие примеры аспектов и маркеров.

   На первом этапе анализа следует выявить, прежде всего,  наличие сайтов в заданной предметной области. Целью такого анализа является получение сопоставительной картины масштабов сайтостроения на уровне региона (в частности, Кемеровской области), России, мира. Результаты должны быть представлены в виде таблицы 1,  а также гистограмм либо диаграмм, показывающих соотношение общего количество предприятий (организаций, учреждений, фирм) в заданной предметной области и количество предприятий (организаций, учреждений, фирм), имеющих сайты.

Таблица 1 — Количественная характеристика  позиционирования предприятий и организаций в сети Интернет

Общее количество предприятий и организаций

Количество предприятий и организаций, имеющих web-сайт в сети ИНТЕРНЕТ

абс

%

Предприятия и организации Кемеровской области

Предприятия и организации других регионов России

Зарубежные предприятия и организации

  Для решения задач курсовой работы на следующем этапе должно быть отобрано не менее тридцати web-сайтов, подлежащих дальнейшему   детальному анализу. Для  формирования массива анализируемых сайтов  может быть использован любой вид выборки. Результаты должны быть представлены в виде таблицы 2, характеризующей, состав сайтов  в разрезе Кемеровской области, других регионов России, зарубежных стран с указанием наименования предприятия или организации – обладателя сайта, URL, даты регистрации, даты последнего обновления сайта, количества суточных посещений на момент изучения сайта.   Каждому выявленному сайту должен быть присвоен порядковый номер.

Таблица 2 —  Характеристика web-сайтов в области (сфере) …

Наименование предприятия (организации, учреждения)

URL сайта

Дата регистрации сайта

Дата последнего обновления сайта

Количество суточных посещений на момент изучения сайта

Предприятия и организации Кемеровской области

Предприятия и организации других регионов России

Зарубежные предприятия и организации

    На следующем этапе следует определить принадлежность отобранных для анализа web-сайтов к определенному типу по различным признакам, включая целевое и функциональное назначение, тематику, форму организации информации, принадлежность, форму собственности, условия доступа. Полученные результаты должны быть представлены в виде  таблицы 3, а также  диаграмм, иллюстрирующих  соотношение различных типов сайтов по всем типообразующим признакам. 

Таблица 3 — Характеристика типов  сайтов в области (сфере) …

Наименование предприятия (организации, учреждения)

URL сайта

Тип сайта

по целевому назначению

по функциональному назначению

по тематике

по форме организации информации

по принадлежности

по форме собственности

По условиям доступа

 

   Другим направлением анализа  web-сайтов является установление присущих им функциональных характеристик: наличие копирайта, ссылок, поисковых систем, обратной связи, сведений об обновлении, иноязычной версии, счетчика, сведений о редакции. Результаты такого анализа следует представить в виде таблицы 4. При наличии у сайта других  функциональных характеристик, необходимо отразить их в колонках 10 и далее, озаглавив их соответственно содержанию записи.

Таблица 4 — Состав функциональных характеристик  сайтов в области (сфере) …

Наименование предприятия (организации, учреждения)

Функциональные характеристики

Копирайт

Ссылки

Поисковые системы

Обратная связь

Обновление

Иноязычная версия

Счетчик

Редакция

… (другое)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

  Выполнение этапов 5-10 связано с анализом контента сайта. При этом первоначально следует установить количество уровней вложения для каждого сайта. Далее все сайты должны быть сгруппированы в соответствии с количеством уровней вложения. В результате необходимо  дать обобщенную характеристику  обследованных сайтов по количеству уровней вложения в абсолютных и относительных величинах. Результаты должны быть представлены в виде таблицы 5.  При этом записи  следует располагать в порядке возрастания количества уровней вложения. 

Таблица 5 — Характеристика  сайтов по уровням вложения

Количество уровней вложения

Количество сайтов

абс.

%

   Состав рубрик и подрубрик, выделенных в структуре контента обследованных web-сайтов,  должен быть представлен в виде матрицы (см. табл. 6), столбцы которой содержат порядковые номера сайтов учреждений, организаций, предприятий (см. табл. 2), а строки – наименования рубрик сайтов; на пересечении строк и столбцов указывается номер уровня вложения, на котором расположена данная рубрика или подрубрика.

Таблица 6 — Характеристика рубрик и подрубрик web-сайтов по уровням вложения

            Порядковый номер сайта                   

Наименование

рубрики (подрубрики)

1

2

3

4

29

30

 На основании данных, представленных в таблице 6, следует установить  зависимость   между рубриками (подрубриками) сайтов и уровнем вложения, на котором они расположены. Результаты представляются в виде таблицы 7.

Таблица 7 — Характеристика  рубрик, подрубрик сайтов по уровням вложения

Наименование рубрики, подрубрики

Количество уровней вложения

1

2

3

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

   Отраженные в матрице данные далее должны быть представлены в виде таблиц 8 и 9. В таблице 8  указывается  частота встречаемости каждой рубрики и подрубрики в абсолютных и относительных показателях.

Таблица 8 — Частота встречаемости рубрик, подрубрик  сайта

 Наименование рубрики, подрубрики

Порядковые номера сайтов

Частота встречаемости

    абс

%

   Таблица 9  позволяет получить представление о частоте встречаемости конкретных рубрик и подрубрик. При этом для каждой рубрики (подрубрики)  следует  указать ранг, а записи располагать в порядке убывания ранга (1, 2, 3. и т.д.).

Таблица 9 —   Ранжированная частота встречаемости рубрик, подрубрик сайта

Ранг

Наименование рубрики, подрубрики

Частота встречаемости

( абс.)

   На последующих этапах осуществляется анализ наполнения каждой рубрики и подрубрики с точки зрения используемых видов документов, стиля их изложения, а также с точки зрения аспектной структуры приведенных в составе   рубрик и подрубрик текстов. Результаты анализа видового состава документов представляются в виде  таблицы 10.

Таблица 10 — Характеристика видового состава документов,  представленных

на сайтах в области (сфере) ….

Порядковый номер сайта

Наименования рубрик  сайта

….

  

 При определении стиля изложения текстов в составе рубрик и подрубрик анализируемых сайтов следует ориентироваться на характеристику функциональных стилей, приведенную в приложении. Полученные результаты в представляются в виде  таблицы 11.

Таблица 11 — Характеристика стиля изложения текстов документов в  составе рубрик и подрубрик,  представленных на сайтах в области (сфере) ….

Порядковый номер сайта

Наименования рубрик  сайта

….

   Анализ аспектной структуры текстов в составе рубрик и подрубрик сайтов осуществляется на примере любых пяти рубрик (подрубрик), выбранных по усмотрению студента. При этом, наряду  с аспектами, следует выявить характерные для них маркеры. С примерами аспектов содержания и соответствующих им маркеров можно ознакомиться, обратившись к методикам формализованного аннотирования и реферирования. 

 Результаты анализа аспектной структуры текстов должны быть представлены в таблице 12.

Таблица 12 — Аспектно-маркерная модель текстов рубрик …  сайтов в  области (сфере) ….

Наименование аспекта

Маркер

    Каждая из форм представления результатов исследования (таблица, матрица, гистограмма, диаграмма) должна сопровождаться комментариями и выводами.

    На завершающем этапе выполнения курсовой работы должны быть сопоставлены  результаты анализа обследованных web-сайтов в заданной предметной области с информационным образом объекта сайтостроения. При этом следует выявить те характеристики объекта сайтостроения, которые отражены на сайтах, а также характеристики, не получившие отражения  на сайтах. В заключении следует выявить тенденции развития сетевых информационных ресурсов в заданной предметной области, динамику их развития, а также сформулировать предложения (рекомендации) о возможных направлениях совершенствования  сайтов в заданной предметной области.

Способы представления результатов исследования

    Собранная и обработанная информация должна быть представлена в курсовой и дипломной работе (проекте) в текстовой, пиктографической  (фотография, рисунок, чертеж, схема,  пиктограмма) и идеографической (график, гистограмма, диаграмма, таблица, формула) формах. Именно сочетание различных форм представления данных позволяет интерпретировать скрытые зависимости, акцентировать внимание на наиболее значимых аспектах исследования, выявить особенности изучаемого объекта,  получить целостное представление об изучаемой предметной области.

     Текст, как правило, является основной формой представления результатов исследования.  Пиктографическая и идеографическая формы позволяют обеспечить наглядное представление собранных и обработанных данных. Наглядное представление данных  может осуществляться с помощью  различных способов:

          применение перечневых, комбинационных, суммирующих (аналитических) таблиц;

          использование графических изображений информации (гистограмм, диаграмм, графиков, полигонов распределения и т.п.);

          вычисление средних величин и других значений, позволяющих «сжимать»  информацию, выделять наиболее типичные характерные для исследуемых явлений результаты;

          ранжирование данных;

          определение уровня связей между переменными, вычисления коэффициентов корреляции. 

     Характеристика способов представления информации, которые целесообразно использовать при проведении  исследований, выполняемых  в рамках  курсовых и дипломных работ (проектов), приводятся в таблице 17.

Таблица 17. Способы представления информации

Наименование способа представления информации

Характеристика

Область применения

Пиктографическая форма

Фотография

Представляет  собой плоскостное изображение реальных предметов; на фотографии схватывается пространственное соотношение объектов аналогично человеческому видению.

Иллюстрация страниц реальных сайтов при исследовании web-ресурсов

Технический рисунок

Представляет  собой графическое воспроизведение  особенностей изображаемого объекта. Позволяет точно передать форму, объемность, основные пропорции предмета.

 

Иллюстрация технических средств

Чертеж

Представляет  собой графическое построение, содержащее условное изображение предмета, полученное методами проецирования в декартовой системе координат.

Иллюстрация технических средств, их расположения в пространстве

Схема

Представляет  собой графическое изображение, отображающее объект изучения.  Представляет  собой продукт абстрагирования с целью показа лишь самого существенного, принципиального в нем.

Иллюстрация производственных и технологических процессов при описании предметной области. Могут использоваться организационно-функциональные, функциональные, технологические и др. схемы.

 Пиктограмма

Представляет  собой изображение предметов, событий и действий с помощью условных знаков.

 

Иллюстрация  месторасположения того или иного объекта;

 показ функционального назначения отдельного сотрудника или структурного подразделения предприятия и организации; иллюстрация товарного знака и т.п.

Идеографическая форма

График

Представляет  собой  совокупность определенным образом организованных линий, выражающих количественную зависимость взаимосвязанных величин. Устанавливают  зависимость между двумя или несколькими переменными. Дают возможность наглядного восприятия разного рода функциональных зависимостей, в том числе и таких, которые принципиально невозможно наблюдать визуально.

 

Иллюстрация динамических зависимостей при исследовании информационных и материальных потоков, анализе информационного рынка и т.п.

Гистограмма

Представляет собой графическое изображение статистических распределений объектов по количественному признаку. Содержит совокупность смежных прямоугольников, построенных на одной прямой; площадь каждого из них пропорциональна нахождению данной величины в интервале, на котором построен данный прямоугольник. 

Иллюстрация количественных данных при исследовании информационных ресурсов, продуктов, услуг, информационного рынка и т.п.

Диаграмма

Представляет собой графическое изображение, наглядно показывающее соотношение между различными величинами. Как правило, она не имеет осей с нанесенными на них шкалами;  каждая величина представлена прямолинейным отрезком, геометрической фигурой (прямоугольником, кругом или более сложным геометрическим построением).

Иллюстрация количественных данных при исследовании информационных ресурсов, продуктов, услуг,  информационного рынка и т.п.

Таблица

Представляет собой перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам (столбикам) и строкам. Таблицы бывают однонаправленные, двунаправленные и многонаправленные.

Сравнительная характеристика объектов исследования при анализе документальных потоков, предметной области, информационного рынка,  информационных ресурсов, продуктов, услуг и т.п. 

Формула

 Представляет собой формализованное определение какого-либо правила, отношения, закона, структурной схемы вещества и т.п., применимое в определенных условиях ко всем частным случаям, выраженное числами или буквами (или тем и другим) и соединенное математическими знаками и символами. Является  наиболее концентрированной, емкой формой предъявления информации.

Иллюстрация зависимостей при исследовании информационных запросов, информационных потоков, оценке качества информационных продуктов и услуг и т.п.

     

     Итоги исследования оформляются в виде отчета, который может быть самостоятельным документом (курсовые  работы по дисциплинам «Информационные технологии», «Мировые информационные ресурсы») либо частью документа (аналитический обзор и результаты предпроектного обследования при проектировании информационных продуктов в рамках курсового проекта по дисциплине «Базы данных» и дипломного проекта). При оформлении результатов исследования следует ориентироваться на требования ГОСТ 7.32-2001 «СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»; СТП 1.104-98 «Система вузовской учебной документации. Курсовые работы (проекты). Требования к выполнению и представлению»; СТП 1.105-98 «Система вузовской учебной документации. Дипломные работы (проекты). Требования к выполнению и представлению».

Стр. 1 из 1212345...10...Последняя »