Архив рубрики: Психология


Познавательные психические процессы

.

Анализатор:

— органы чувств, рецепторы, проводящие пути, головной мозг.

— нервный аппарат, выполняющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внутренней и внешней среды, и предназначен для переработки этой информации в ощущения.

 

3 группы рецепторов:

1. Экстрорецепторы – располагаются на поверхности тела.

2. Интерорецепторы – располагаются внутри органов человека.

3. Проприорецепторы – занимают промежуточное положение в сухожилиях и мышцах, формируют пространство для информации.

 

Ощущение – отражение конкретных отдельных свойств, сторон, качеств предмета и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств.

Характеристика ощущений:

1. Качество – степень особенности отражаемых объектов.

2. Сила – степень выраженности ощущаемого качества.

3. Длительность – врем, в течение которого ощущение сохраняется.

4. Пространственная локализация раздражителя.

Виды ощущений:

— зрительные (визуальные);

— слуховые (аудиальные);

— кожные (тактильные, осязательные);

— вибрационные;

— болевые;

— обонятельные.

Порог ощущений – величина раздражителя вызывающего или меняющего ощущение.

1. Минимальный порог – ощущение, вызванное минимальной величиной раздражителя.

2. Максимальный порог – ощущения, вызванные такой величиной раздражителя, при которой ощущения меняются или исчезают.

3. Дифференциальное – происходит минимальный прирост раздражителя (адаптация).

 — сенсибилизация – повышение чувствительности состояния организма человека.

Факторы влияния на ощущение:

— от состояния анализатора;

— от психических факторов;

— от социальных влияний (ощущений).

На базе ощущений формируется целостный образ – восприятия.

 

Восприятие – психический процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств предметов и явлений, но в целом.

4 уровня восприятия:

1. Обнаружение – это исходная стадия, на которой субъект определяет наличие ощущений, вызванных раздражителями.

2. Разграничение – формирование образа эталона.

3. Идентификация – отождествление воспринимаемого объекта с образами, хранящимися в памяти.

4. Опознание – соотнесение объекта с воспринимаемым ранее и извлечение его эталона из памяти.

Свойства восприятий:

1. Целостность.

2. Константность.

3. Структурность.

4. Осмысленность.

5. Избирательность – способность воспринимать только те предметы, которые представляют интерес.

Виды восприятия:

1. По целенаправленности:

— преднамеренное;

— не преднамеренное.

2. По каналу восприятия:

— зрительное;

— слуховое;

— осязательное.

3. По качеству:

— вкусовые;

— обонятельные;

— болевые.

4. Специализированные виды восприятия:

— восприятие времени;

— восприятие движения;

— восприятие пространства;

— восприятие человека:

 а) межличностное:

 б) межгрупповое.

Психологические и психофизиологические факторы:

1. Шоковый стимул – интенсивность, информационная насыщенность.

2. Целостная ориентация личности:

 — установка на восприятие событий;

 — ролевой и статусный набор личности;

 — объём индивидуального опыта.

3. Физиологическое состояние – состояние органов чувств (жажда, голод).

4. Работа, работоспособность.

Психика и её структура

Психика – свойство высоко-организованной материи отражать объективный мир, строить субъективный образ объективного мира, и на этой основе регулировать поведение и деятельность человека.

Прошлое – в виде воспоминании, опыт и образы;

Настоящее – в виде переживаний;

Будущее – в виде целей, намерений, мечты и фантазий.

 

Функции психики:

1. Функция отражения:

 а) репродуктивное;

 б) созидательное.

2. Функция регулирования поведения и деятельности.

 

Особенности психического отражения:

1. Отражение даёт возможность правильно отражать действительность, а его правильность проверяется практикой.

2. Сам психический образ формируется и совершенствуется в процессе активной деятельности человека.

3. Психическое отражение углубляется и совершенствуется.

4. Отражение обеспечивает целесообразность поведения и деятельности человека.

5. Отражение преломляется через индивидуальность человека.

6. Отражение носит опережающий характер.

 

Структура психики:

1. Психические процессы – способы отражения действительности, обеспечивающие связь с внешним миром.

 а) познавательные;

 б) эмоционально-волевые (ощущения, чувства, переживания).

2. Психические свойства – базовые, фундаментальные, устойчивые на протяжении ряда лет или всей жизни человека, определяющие качественно-количественный уровень человека.

 а) темперамент;

 б) направленность личности;

 в) характер;

 г) способности;

 д) локус контроля.

3. Психические состояния – фундаментальный настрой психики, который меняется в определённый момент жизни и деятельности.

4. Психические образования – формируемые в процессе деятельности элементы, которые отражают особенности этой деятельности обеспечивают её успешное выполнение.

 а) знания;

 б) умения;

 в) навыки;

 г) привычки;

 д) качество личности;

 е) ценности;

 ж) установки.

 

Структура головного мозга:

1. Сенсорные зоны – в них поступает информация из органов чувств и рецепторов.

2. Гностические зоны – отвечают за восприятие.

3. Моторная зона – управляет мускулатурой тела.

4. Проксическая зона – тонкая моторика и автоматические движения.

5. Ассоциативная зона – переработка информации.

 

Функции правого и левого полушария

Левое

Правое

1. Хронологические порядок

1. Отвечает за текущее время

2. Чтение карт, схем

2. Конкретное пространство

3. Запоминание имён, слов, символов

3. Запоминание образов, событий, лиц

4. Речевая активность

4. Восприятие эмоционального состояния

5. Виденье мира весёлым и лёгким

5. Мрачное виденье мира

6. Детальное восприятие

6. Целостное образное восприятие

7. Развиты рефлексивные механизмы сознания

7. Механизмы самоощущения

 

Деятельность – активное взаимодействие человека со средой, в которой он достигает сознательно поставленных целей, возникших в результате появления к него определённых потребностей, мотивов.

 

Потребности человека:

1. Физиологические – дыхание, пищеварение, сексуальная потребность и т.д.

2. В надёжности – материальная, здоровье, обеспечение в старости.

3. Социальные – потребности, связанные с функционированием человека для признания его обществом.

4. В уважении – осознание собственного достоинства.

5. Развитие личности – осмысление.

 

Психика человека – сложное образование, тесно связанное с организмом человека, с социальными особенностями, культурой общества и определяющие поведение и деятельность человека.

Психология

1 этап: до 17 века, Психея рассматривала душу в контексте философского знания.

2 этап: 17-18 века, Х.Вольф (немецкий философ) – появление термина «психология» — учение, изучающее способности, желания, чувства => термин «сознание».

3 этап: начало 20 века, попытка объяснения поведения человека, использование экспериментов; Психология – наука о закономерностях развития и функционирования.

4 этап: с 20-гг 20 века, предмет психологии – психика – субъективная картина объективного мира.

 

Предмет психологии:

1. Психика.

2. Психология коллектива (толпы).

 

Принципы психологии:

1. Принцип детерминизма – обусловленности. Внешнее воздействие на человека дают поведенческий эффект, преломляясь через его психическое состояние, внутренний мир, но в свою очередь психика определяется образом жизни и изменяется с учётом внешних условий.

2. Принцип системности – объяснение поведенческих эффектов с позиции рассмотрения психики как совокупности связанных компонентов (психические процессы, состояние).

3. Принцип единства сознания и деятельности – любая деятельность, которая возникает, возникает после запуска сознания.

4. Принцип развития – признание, преобразование и изменение психических процессов.

5. Принцип личностного подхода – любая оценка действий человека должна основываться на целостности личности.

 

Отрасли психологии:

1. Общая – изучает основной понятийный аппарат.

2. Возрастная – изучает психологические особенности на различных этапах. (Геронтология – изучение поведения пожилых людей).

3. Клиническая и физиологическая.

4. Инженерная – ориентирована на разработку технических средств.

5. Психология внешних социальных факторов.

6. Педагогическая.

7. Психология труда:

 а) психология искусства, сценической деятельности;

 б) авиационная;

 в) космическая и т.д.

8. Экономическая.

9. Экологическая.

Психология и педагогика

Деятельность – это совокупность действий, система взаимодействия субъекта с миром, направлена на преобразование природной и социальной действительности.

Виды деятельности (в зависимости от науки):

а) игровая

б) учебная

в) трудовая

 

Профессиональная деятельность связана с профессией.

Профессия – род занятий, требующий определенной подготовки и обычно является источником поддержания жизнедеятельности человека.

Профессиональное самоопределение:

— пожизненный процесс;

— это процесс, охватывающий весь период жизнедеятельности личности от возникновения профессиональных намерений и выбора профессии до выхода из профессиональной деятельности.

 

Этапы:

1) Выбор профессии:

 а) примеривание профессиональной деятельности – этап детской игры.

 б) подростковые фантазии – примеривание на себя различных пристижных профессий.

 в) предварительный выбор профессии – когда различные виды профессий сортируются и оцениваются с точки зрения интересов, способностей, ценностей.

 г) практическое принятие решения:

  — определение уровня квалификации;

  — определение объёма и уровня профессиональной подготовки;

  — выбор специальности.

2) Получение профессионального образования – как освоение выбранной профессии.

3) Профессиональная адаптация – выработка индивидуального стиля деятельности.

4) Профессиональная самореализация – оправдывание ожиданий, связанных с профессией:

  — частичная;

  — полная;

ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПЕРЦЕПЦИЯ

Общение как взаимодействие. Структура взаимодействия. Теории взаимодействия. Виды взаимодействия. Конфликт как вид взаимодействия. Основные стратегии взаимодействия по Томасу-Киллмену: избегание, соперничество, приспособление, компромисс, сотрудничество.

Феномен манипулирования в общении. Понятие психологической манипуляции. Подходы к изучению манипулятивного поведения. Основные признаки манипуляции. Виды манипуляции. Проявление манипулирования в общении. Манипулятивные приемы: целенаправленное преобразование информации, воздействие на чувства других людей, подмена одного чувства другим, переживания чувств по поводу отсроченных реакций, притворная неосведомленность по поводу наличия у партнера по общению неких чувств, отождествление чувств с фактами. Способы защиты от манипуляции в межличностном общении.

 

Тема 10. ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПЕРЦЕПЦИЯ

Понятие социальной перцепции. Субъект и объект социальной перцепции. Специфика процесса межличностной перцепции. Роль социальной перцепции в процессе взаимопонимания. Структура перцептивного процесса.

Признаки, наиболее значимые при восприятии человека. Механизмы межличностного восприятия: идентификация, эмпатия, рефлексия, каузальная атрибуция, стереотипизация. Виды каузальной атрибуции. Частные случаи стереотипизации: физиогномическая редукция, внутригрупповой фаворитизм, стереотип ожидания. Эффекты восприятия: эффект ореола, эффект первичности, эффект новизны, эффект проекции.

Влияние и воздействие. Механизмы воздействия. Заражение как способ группового

Стр. 1 из 712345...Последняя »